miércoles, 29 de junio de 2016

Castigar sin minutos por no ir a entrenar por tener que estudiar. No estoy de acuerdo

No estoy de acuerdo con los entrenadores que penalizan a las jugadoras que no van a entrenar por estudiar, con menos minutos en partido, sanciones, etc. 

Estos entrenadores están inmiscuyéndose en el desarrollo de la responsabilidad académica, que no es labor del entrenador. La responsabilidad de estudiar recae en la jugadora y su entorno. Desde nuestra posición podemos motivar, alentar, etc., pero no tomar medidas en el entorno deportivo derivadas de hechos fuera del entorno deportivo. 

Entonces, la siguiente argumentación de los que no apoyan esta idea es la de "que se organice mejor", "hay tiempo para todo". Tampoco estoy de acuerdo. 

Una niña de 15 años que no va a ser profesional juega por jugar, por diversión y compartir con su grupo, juega porque le gusta el baloncesto, y su entrenador tiene que entender que si no viene, no es porque se organice mal o porque no quiere esforzarse, es porque no puede. Y desde esa responsabilidad que se le otorga directamente a la jugadora, ella toma la decisión de si ir o no ir a entrenar. Y de esa manera, fomentamos la responsabilidad, la independencia, la confianza en si misma, aspectos que se verán posteriormente reflejados en el juego. ¿Quieres que tu jugadora sea autónoma en la pista y tome decisiones? Pues déjala tomar decisiones en su vida, máxime en entornos que no te corresponden. 

Organizarse mal, es juzgar a la jugadora. Nos pasamos el día juzgando. ¿Quienes somos para juzgarla?

Por qué tenemos que castigar en minutos, una acción sana y responsable de la jugadora. Castigar o penalizar esta actitud es incoherente. Ha tomado una decisión responsable, tener que estudiar, y nosotros la castigamos cuando deberíamos aplaudirla. 

Claro, la siguiente argumentación para desmontar esta forma de pensar es la siguiente: "no puedes hacer eso porque seguro que algunas te engañan". Primero, si eres un buen entrenador, sabes quien miente. Segundo, no te engaña, se engaña a ella misma, y ahí es donde tienes que actuar, en hacerla ver que la única a la que se engaña o hace daño es a ella misma.

Tercera argumentación para desmontar esta idea. "Afecta al grupo, porque si no viene a entrenar una, mañana no vendrá otra, y al final entrenarás con 4". Argumentación apocalíptica. Lo llevamos al extremo, para dejar de fomentar la responsabilidad en las jugadorasy entonces aplicamos normas al colectivo que no afectan a la mayoría. Normas generales para casos particulares. No me convence. Ellas, aman el baloncesto, y porque una no venga a entrenar por estudios, las otras no van a dejar de venir. Es tu responsabilidad como entrenador hacer el entrenamiento un espacio de diversión, entorno agradable y lugar de aprendizaje y retos para que las jugadoras quieran venir. Es tú responsabilidad, y no la de las jugadoras. Si lo haces bien, estarán deseando ir a entrenar. No descargues en las jugadoras responsabilidades tuyas. 

Es cierto, que la herramienta de los minutos la tienes ahí. Y que tienen que percibir, aquellas que no cumplen o se aprovechan, que no eres tonto y estás al tanto de la situación. Es una cuestión de actitudes, y para eso tienes que conocer a tus jugadoras y entender sus entornos familiares. 

Es evidente que también dependerá de las edades. No es lo mismo tratar con una niña de 9 años que con una de 16. Pero la idea está ahí, sea cual sea la edad. Ellas son apasionadas del baloncesto, en cualquier edad, y si no vienen al entreno, es porque no podrán o tendrán responsabilidades más importantes que atender. 

martes, 14 de junio de 2016

Dirección de partido - Lucas Mondelo

Los blogs que nos dedicamos al baloncesto, y me atrevería a decir que al deporte en particular, a menudo publicamos artículos sobre temas que pesamos que pueden ser de interés para nuestros lectores: entrenadores y jugadores que tratan de mantener vivo el proceso de aprendizaje. Solemos hablar de técnica y táctica individual, de técnica y táctica colectiva, de planificación de una temporada, de planificación una sesión de entrenamiento y también tratamos de aportar ejercicios que nos han sido útiles en nuestro día a día a la hora de facilitar el aprendizaje. Nuestro blog incluso es un poco particular y a menudo publicamos artículos que me atrevería a denominar como "filosóficos", en los que llamamos a la reflexión y abogamos por un entrenamiento en pro del desarrollo del jugador y donde contemplamos que el resultado de los partidos sea un efecto de ese desarrollo, no la causa principal. Ganar es importante, pero si para hacerlo tengo a cinco jóvenes sin jugar permanentemente, habré conseguido que cinco jóvenes se apunten a otro deporte.

Creo que tenemos olvidada una parte bastante importante en el desempeño cotidiano de un entrenador, me refiero a la dirección de partido. Desde la dirección de un partido podemos ayudar enormemente a nuestros jugadores, con cambios y relevos apropiados, con enseñanzas, con soluciones tácticas y técnicas (apropiadas a la categoría), con saber estar, con el respeto al rival, ayudándoles a entender lo que ocurre, con el silencio y que aprendan de sus errores, con mantener a un jugador con 4 faltas en pista para que decida por sí mismo..., las posibilidades son infinitas.

Me gusta mucho observar los tiempos muertos y siempre atiendo a estos aspectos principalmente:

  • Aspecto emotivo
  • Ataque
  • Defensa
  • Comentarios técnicos y tácticos
Me gustan los entrenadores que combinan estos aspectos pero ninguna opción es mejor que otra: hay entrenadores de tantos tipos como tipos distintos de personas hay.

Os dejo un vídeo que he hecho sobre la dirección de partido de Lucas Mondelo, seleccionador nacional fenemino de España, desde el punto de vista de sus tiempos muertos. No pretendo transmitir que hagamos todas las cosas que él hace, no olvidemos que es la élite profesional, sino que nos fijemos en cómo sabe apelar al lado emotivo de sus jugadoras, ayudarlas a remontar desde sus decisiones tácticas y cómo hace indicaciones técnicas que bien pudieran ser para un equipo alevín: "solo atacan con mano dominante".

El vídeo es largo, 12', solo apto para frikis, pero espero que esos frikis del baloncesto disfruten de él tanto como yo lo hice viendo cómo Lucas dirigía a su equipo y cómo su equipo lo dio todo por él.

Eso me movió a hacer este vídeo.